Сталинская модернизация в СССР: разбор ключевых событий для ЕГЭ
Тема «Сталинская модернизация» охватывает период 1928–1939 годов и является одной из ключевых в ЕГЭ по истории. Школьники часто путают хронологию пятилеток, причины коллективизации и последствия Большого террора. В этом разборе мы структурируем материал, разберём типичные задания и обратим внимание на сложные моменты.
Сталинская модернизация — это форсированное превращение СССР из аграрной страны в индустриальную державу. Оно включало четыре взаимосвязанных процесса: индустриализацию, коллективизацию, культурную революцию и политические репрессии. Внешняя политика этого периода завершилась пактом Молотова-Риббентропа, который также входит в кодификатор.
Для успешной сдачи ЕГЭ важно не только запомнить даты, но и понимать причинно-следственные связи. Мы разберём каждый подраздел с примерами заданий.
Без карты, без кредитки. Выбери персонажа — учи голосом, побеждай в баттлах.
Индустриализация: пятилетки и их итоги
Индустриализация в СССР началась с первого пятилетнего плана (1928–1932). Основная цель — создать мощную тяжёлую промышленность, способную обеспечить обороноспособность страны. Второй пятилетний план (1933–1937) продолжил курс, сделав упор на освоение новых производств. Третий пятилетний план (1938–1942) был прерван войной, но заложил основы военной экономики.
Ключевые объекты: Днепрогэс, Магнитогорский металлургический комбинат, Сталинградский тракторный завод, Турксиб. Итоги: СССР вышел на второе место в мире по объёму промышленного производства, но ценой огромного напряжения ресурсов и снижения уровня жизни населения.
На ЕГЭ часто спрашивают хронологию пятилеток, достижения и издержки. Важно уметь анализировать статистические данные и плакаты того времени.
Задание 7 из ЕГЭ. Установите соответствие между событиями и годами: А) начало первой пятилетки, Б) пуск Днепрогэса, В) завершение второй пятилетки. 1) 1928, 2) 1932, 3) 1937.
Шаг 1. Вспоминаем даты: первая пятилетка — 1928–1932, вторая — 1933–1937. Шаг 2. Днепрогэс был пущен в 1932 году (итог первой пятилетки). Шаг 3. Начало первой пятилетки — 1928 год. Шаг 4. Завершение второй пятилетки — 1937 год. Ответ: А-1, Б-2, В-3.
Задание 14 из ЕГЭ. Какие три из перечисленных объектов были построены в годы первых пятилеток? 1) Днепрогэс, 2) БАМ, 3) Магнитка, 4) Автозавод в Нижнем Новгороде, 5) Саяно-Шушенская ГЭС.
Шаг 1. Исключаем объекты, построенные позже: БАМ (1970-е), Саяно-Шушенская ГЭС (1970-е). Шаг 2. Днепрогэс (1932), Магнитка (1934), автозавод в Нижнем Новгороде (1932) — верные. Ответ: 1, 3, 4.
Коллективизация и раскулачивание: причины и последствия
Коллективизация — процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в колхозы. Началась в 1928 году, форсирована с 1929 года. Цели: обеспечить город и армию продовольствием, изъять хлеб для экспорта и финансирования индустриализации. Методы: раскулачивание — лишение зажиточных крестьян (кулаков) имущества и высылка в отдалённые районы.
Последствия: массовый голод 1932–1933 годов (особенно на Украине, Кубани, Поволжье), снижение сельскохозяйственного производства, уничтожение крестьянского уклада. К 1937 году колхозы охватили 93% крестьянских хозяйств.
На ЕГЭ важно уметь анализировать документы, например, постановления о раскулачивании, и понимать социальные последствия.
Задание 15 из ЕГЭ. Прочтите отрывок из документа и укажите явление, о котором идёт речь. «...ликвидировать кулачество как класс. Для этого необходимо провести конфискацию у кулаков средств производства, скота, хозяйственных построек...»
Шаг 1. Определяем ключевые слова: «ликвидировать кулачество как класс», «конфискация». Шаг 2. Вспоминаем, что это характеристика политики раскулачивания в ходе коллективизации. Ответ: раскулачивание.
Задание 16 из ЕГЭ. Какие последствия имела коллективизация? Выберите три верных положения из пяти. 1) рост производительности труда в сельском хозяйстве, 2) голод 1932–1933 гг., 3) создание системы колхозов, 4) повышение уровня жизни крестьян, 5) отток рабочей силы в город.
Шаг 1. Вспоминаем итоги: коллективизация привела к голоду (2), созданию колхозов (3), оттоку крестьян в города на стройки (5). Шаг 2. Рост производительности не был достигнут, уровень жизни упал. Ответ: 2, 3, 5.
Большой террор 1937–1938: механизм и масштабы
Большой террор — период массовых политических репрессий, пик которых пришёлся на 1937–1938 годы. Инициатор — И.В. Сталин. Формальный повод — «борьба с врагами народа» и «шпионажем». Репрессированы: партийные кадры, военные, интеллигенция, рядовые граждане. По разным оценкам, арестовано около 1,5 млн человек, расстреляно более 600 тысяч.
Ключевые события: «московские процессы» над бывшими оппозиционерами (Каменев, Зиновьев, Бухарин), приказ НКВД № 00447 (операция по «кулацкой и уголовной линии»), «национальные операции» (поляки, немцы и др.).
На ЕГЭ важно знать хронологию, термины («троцкизм», «враг народа») и уметь анализировать исторические источники, например, дневники или приказы.
Задание 18 из ЕГЭ. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопрос. В 1937–1938 гг. в СССР прошли массовые репрессии. Назовите не менее двух причин, которые побудили Сталина развернуть Большой террор.
Шаг 1. Вспоминаем причины: стремление укрепить личную власть, уничтожить потенциальных оппонентов, устрашить население. Шаг 2. Формулируем: 1) желание Сталина избавиться от старых большевиков, которые могли оспорить его лидерство; 2) необходимость создать атмосферу страха для мобилизации общества в условиях подготовки к войне. Ответ: две любые обоснованные причины.
Культурная революция: идеология и образование
Культурная революция в СССР 1920–1930-х годов — комплекс мер по формированию новой, социалистической культуры. Включала: ликвидацию неграмотности (ликбез), создание советской школы, развитие науки и искусства под контролем партии. Важнейшие достижения: введение всеобщего начального образования (1930), открытие Академии наук СССР, развитие кинематографа («Чапаев», «Веселые ребята»).
Однако культурная революция сопровождалась идеологическим давлением: запрет «буржуазных» течений, преследование инакомыслящих учёных (генетиков, историков), утверждение социалистического реализма в искусстве.
На ЕГЭ спрашивают о деятелях культуры (Горький, Шостакович, Эйзенштейн) и политике партии в области культуры.
Задание 19 из ЕГЭ. Какие три из перечисленных явлений относятся к культурной революции в СССР? 1) введение всеобщего начального образования, 2) создание Союза писателей, 3) реформа русской орфографии 1918 г., 4) кампания по ликвидации неграмотности, 5) открытие Царскосельского лицея.
Шаг 1. Исключаем не относящееся: реформа орфографии 1918 — до культурной революции, лицей — XIX век. Шаг 2. Остальные верны: всеобщее образование (1930), Союз писателей (1932), ликбез (1920-30-е). Ответ: 1, 2, 4.
Внешняя политика: пакт Молотова-Риббентропа
Внешняя политика СССР в 1930-е годы прошла путь от политики коллективной безопасности (вступление в Лигу Наций, союз с Францией и Чехословакией) до сближения с Германией. 23 августа 1939 года был подписан пакт Молотова-Риббентропа — договор о ненападении между СССР и Германией. Секретный дополнительный протокол разграничивал сферы интересов в Восточной Европе: Западная Украина и Западная Белоруссия, Прибалтика, Финляндия, Бессарабия.
Последствия: СССР получил передышку перед войной, расширил территорию, но был подвергнут критике за сговор с нацистами. 1 сентября 1939 года началась Вторая мировая война.
На ЕГЭ важно знать дату, содержание секретного протокола и последствия.
Задание 20 из ЕГЭ. Укажите название договора, подписанного между СССР и Германией 23 августа 1939 года, и его секретную часть.
Шаг 1. Название: пакт Молотова-Риббентропа (договор о ненападении). Шаг 2. Секретная часть: протокол о разграничении сфер интересов в Восточной Европе. Ответ: пакт Молотова-Риббентропа; секретный протокол о разделе сфер влияния.
Частые вопросы
Без карты, без кредитки. Выбери персонажа — учи голосом, побеждай в баттлах.